Порочный курс реформы образования
А отсюда и ее неизбежный результат, который мы имеем на сегодня: вместо модернизации образования и создания конкурентоспособной в мировом образовательном пространстве системы образования, мы имеем в итоге уже двадцати трех лет реформ очевидную деградацию и системы образования и особенно его качества. Этот печальный факт признают даже вожди и инициаторы реформ и чиновники Минобра. Другим подтверждением этого факта является резкое падение российских вузов и школ в международных рейтингах, при всей их условности. Об этом печальном факте давно и практически постоянно буквально «кричит» прогрессивная российская педагогическая общественность. Этот факт на себе ощущают работники сферы образования, учащиеся и работодатели.
Реформа образования у нас идет довольно извилистым путем, напоминающим некие странные зигзаги, чтобы не сказать, шараханья из одной крайности в другую. Неизменными, однако, в этом трудном пути остаются две вещи. Во-первых, это административно принудительный характер управления реформой. В темных кулуарах Минобра анонимные реформаторы составляют втайне от педагогической общественности свои планы, которые в виде директив спускают далее в систему образования.
Во-вторых, это порочный курс на западнизацию, перекройку российкой самобытной системы образования по западным образцам, причем не лучшего, а худшего сорта. Болезнь европейничанья в свое время прекрасно раскритиковал Н.Я. Данилевский еще в XIX веке. Однако, у наших реформаторов образования мы наблюдаем ее тяжелый рецидив.
В реформаторском порыве псевдомодернизации образования наши чиновники-вожди изобретают еще и свои, нигде в мире невиданные новации, например, российская карательная, унификационная версия ЕГЭ.
Все сегодня понимают, что модернизация российского общества невозможна без действительной модернизации образования. Но опыт наших реформ показал, что общий стиль и, главное, стратегический курс нынешней «модернизации» нуждается, как минимум, в серьезной корректировке. Причем, решающее слово в этой корректировке должно принадлежать не обанкротившимся чиновникам Минобра и их анонимным консультантам, а широкой педагогической общественности.
Российское общество сегодня остро нуждается в реальной демократизации системы образования и особенно, системы управления образованиям, в передаче решающего голоса в управлении реформой образованием педагогической общественности.
Нашим капитанам российской образовательной ладьи нужно, наконец, излечиться от болезни европейничанья, выйти из болонского процесса, восстановить лучшие традиции российского и советского образования. Без этого у России нет будущего.
Источник:newsland.com
Минобразования Украины: зарплаты учителей не повысятся
ПолитикаУсыновление детей иностранцами в Крыму временно приостановлено
ЭкономикаРособрнадзор предъявил претензии 19-ти вузам
ОбществоНа модернизацию образования Крыма направят 25 млрд
ЭкономикаСобянина просят возобновить прием в педколледжи бюджетников
ОбществоВыйдем из болонского тупика?
ОбществоЧуров предложил вернуть советскую систему образования
ОбществоНа развитие профобразования Чечне выделят 14,8 млн
ЭкономикаРегионы получат миллиард рублей на развитие образования
ЭкономикаБурматов: Минобразования саботирует решения правительства
ОбществоНа модернизацию образования в РФ за три года потратили 150 млрд
ПолитикаПарламент Туниса согласовал полномочия президента
ПолитикаДепутат призвал Минобразования учесть ошибки в работе с педвузами
ОбществоОбнародована реформа педагогического образования
ОбществоЗапустилась российская "Coursera"
ОбществоПравительство присудило ежегодные премии в области образования
ОбществоТренд реформы образования - сокращение и урезание
ОбществоСтуденты 20 российских городов сожгли чучело министра образования
Новости мираРФ оказалась на последнем месте в рейтинге качества образования
Новости мираСтуденты в Мексике устроили беспорядки из-за реформы образования
Новости мира