Борьба за историю: данайские кони и троянские дары

Наверное, история - самая несчастная из всех наук: то она ничему не учит, то ее переписывают, то называют проституткой. Геометрию Эвклида изучают уже больше двух тысячелетий и не жалуются, а вот некоторые учебники истории и десяти лет не пережили, а уже такого натерпелись!..

Дальновидные и мудрые люди понимают, что образование - это власть над будущим. За ошибки воспитания в первую очередь расплачиваются сами родители. И, вкладывая в молодежь сегодня, - мы обеспечиваем наше общее будущее завтра. Но не каждая инвестиция в воспитание и образование полезна…

Мы только сейчас начинаем осознавать, что Горбачевская перестройка привела к самой глобальной гуманитарной катастрофе конца ХХ века, и стала одним из самых успешных (жаль, что не для нас) коммерческим проектом. За реализацию его взялся Джордж Сорос - биржевый спекулянт, покровитель наркоторговли и по совместительству - идеолог «золотого миллиарда» и благотворитель. Свое жизненное кредо Сорос озвучил в 2002 году: «В Древнем Риме голосовали только римляне. В современном мировом капитализме голосуют только Американцы. Бразильцы не голосуют». Место СССР в мире Сороса дополнительно объяснять уже не надо...

Еще в 1987 г. Фонд Сороса начал «организовывать гражданское общество» в СССР. В 1988 г. при содействии Р.М. Горбачевой Сорос создает фонд «Культурная инициатива» в поддержку науки, культуры и образования. Но, «бойтесь данайцев, дары приносящих»… Эти усилия и инвестиции достаточно быстро окупились - и с конца 1991 г. работы у фондов стало гораздо больше: во всех бывших советских республиках засуетились-забегали эмиссары-благотворители.

Если сложно победить народ, физически захватив его территорию, то его и, в первую очередь, элиту можно финансово обласкать и подкупить - и поработить ментально. Наивный либерализм Горбачевской политики хорошо поспособствовал моральной деформации постсоветского общества через многоступенчатую финансовую поддержку фондов США.

Свято место пусто не бывает. Если нашему родному государству не нужны свои ученые, то возникают гранты чужого - средство психологического давления на человека, который под воздействием чувства благодарности за реализацию своих идей готов в обмен поддерживать чужие ценности. И если «утечку мозгов» подсчитать еще можно (в 90-е годы бывший СССР покинуло свыше полумиллиона высококлассных специалистов и научных работников), то о количестве научных ноу-хау, фактически отданных «за еду» можно только догадываться. По программе срочной индивидуальной помощи 26 145 ученых из государств бывшего СССР получили одноразовые гранты по 500(!) долларов каждый. Из них 20 763 - ученые из России. Общая сумма грантов превысила 13 миллионов долларов. За два года Фонд профинансировал около 3 550 научных проектов, в которых участвовали 15 тысяч ученых. Не нужные своей Родине учёные, забывая о секретности, заполняли подробные анкеты и расписывали свои наработки.

Если бы Сорос действительно был альтруистом, помогающим бедным и страждущим, то он бы, в первую очередь, стал инвестировать в реальный сектор экономики России, в образование технарей, специалистов точных наук, биологов, медиков и т.д. Однако основное финансирование шло на кадры, употребляемые сугубо в политических целях - экономистов, юристов, политологов и т.д.

На всем постсоветском пространстве для «поддержания гражданских инициатив» и «создания условий для прогрессивной трансформации общества» начинают создаваться соросовские «клоны». В Москве - фонды «Открытое общество» и «Университетские центры Internet», в Киеве - «Международный фонд «Вiдродження», в Ереване - «Партнерство во имя Открытого общества», «Сорос-Кыргызстан» в Бишкеке, в Баку, в Тбилиси - везде работали агенты влияния и раздавали «бесплатный сыр». Эти фонды декларировали помощь, но их главная деятельность заключалась в формировании и «форматировании мозгов» элиты путем зарубежных стажировок, получения престижных премий и льготным обучением детей в известных университетах. И, если в СССР у кормила власти в основном стояли крепкие хозяйственники-реалисты, прошедшие «огонь и воду» крупных советских производств, то на поздне- и постсоветском пространстве вовсю командовали кабинетные гуманитарии-идеалисты с прозападной теоретической подготовкой. Наступила мутная эпоха «завлабов». Про подобных «евротехнологов» метко выразился первый президент Башкортостана М. Рахимов (бывший директор большого нефтехимического завода) - они «тремя курицами не командовали», а уже рулят страной и партийными структурами.

Джордж Сорос организовал и оплатил поездку в США группы Г. Явлинского, который привез оттуда программу «500 дней». «Команда Гайдара» была подобрана при его участии, и он же пригласил будущих членов российского правительства в Америку. В итоге в РФ была осуществлена программа шоковой терапии, последствия которой ощущаются и сегодня. В 1993 г. Ельцин встречался с Соросом накануне расстрела Верховного Совета «для консультаций по поводу сложившейся ситуации».

Когда выпускник Колумбийского университета Саакашвили пришел к власти в 2004 году, Сорос «для борьбы с коррупцией» предоставил гранты около 5 тыс. госслужащим: от чиновников нового грузинского правительства и до рядовых полицейских должностей. Впоследствии, в Давосе, финансист заявил, что гордится революцией, состоявшейся в Грузии. И пообещал, что если это эксперимент оправдает себя, то такой же сценарий будет осуществляться и в других странах.

12 декабря 2008 г. Юлия Тимошенко рассказывала, как она живет и работает по заветам Сороса: «Все советы, которые он дал, сегодня воплощаются и в законы, и в постановления правительства, они публичны и вы можете с ними ознакомиться во всех решениях, которые сегодня, собственно, и принимаются, чтобы предотвратить финансово-экономический кризис».

Реализация плана Сороса, оказалась более чем успешной: практически все «младореформаторы» и «младоэкономисты» постсоветского пространства гордятся дипломами западных вузов. Некоторые члены правительств, президенты и премьеры успели обзавестись не только иностранными дипломами и прекрасным английским, но и импортными женами… И, наверное, только в Белорусском правительстве несколько другой принцип отбора управленческих кадров - фонд Сороса изгнали из страны еще в 1997 году.

Обратим внимание на 2 поучительных нюанса:

1. Из бывшего СССР на Западе ждут технарей, математиков, химиков. После получения у нас классического образования по специальности (например, МГУ на подготовку одного специалиста мирового класса тратит около 400 тыс. долларов.) - это готовые к научно-технической работе специалисты, на обучение которых Запад не потратил ни одного евро-доллара. А вот наши экономисты, юристы и гуманитарии там практически не востребованы, наоборот, благотворительные фонды даже готовы приплачивать и лоббировать - только бы «правильный» политтехнолог работал на «правильном» месте! И чем больше таких «евроспециалистов» руководят постсоветским пространством - тем меньше способных технарей тут остается. Как результат - каждый год появляются номинанты на Нобелевскую премию с «нашими» фамилиями и зарубежными адресами. Кстати, в СССР с граждан, решивших переселиться на Запад, изымалась компенсация за полученное бесплатное высшее образование.

2. В период полураспада и распада СССР международные фонды выделяли гранты в основном под естественнонаучные исследования - с целью «выкачать» знания из наших ученых. Сейчас же мы наблюдаем несколько иной процесс: грантами стали все больше поощрять гуманитариев. Напрашивается вывод: Западу от нас нужны ученые, способные формировать ценности и товары, а людей постсоветского пространства они видят только как необъятный рынок сбыта. Для идеологов «золотого миллиарда» мы - ресурс или сырье. И не случайно в русском языке слова «запад» и «западня» - однокоренные.

Мне почему-то кажется, что Соросу не дает покоя история покупки Манхэттена за нитку стеклянных бус. И, зная эпатажность этого персонажа, я попробую предположить, что мы стали невольными участниками суперэксперимента: «Как купить самую большую страну в мире за связку демократических бананов?» Оглянитесь вокруг - у него почти получилось! Ведь главная цель соросовской команды на постсоветском пространстве - это разложение советского менталитета, насаждение монетаристской идеологии и культа общества потребления, «вестернизация» культуры, коммерциализация духовной сферы. Борьба идет за умы и взгляды, и в первую очередь - молодежи. Именно эту задачу призваны решать многие фонды, некоммерческие и международные организации, которые спонсируют образовательные структуры, а иногда параллельно финансируют и радикальные политические движения. И не сразу разберешься, чем именно занимаются в данной организации, чьи заказы она выполняет и на чьи деньги существует. Например, по данным на март 2013 г. на сайте Министерства юстиции РФ числилось 405 720 НКО.

А по данным Министерства юстиции Украины, на 1 января 2004 года в стране было зарегистрировано около тысячи НГО и НКО, финансируемых из США. За 12 лет Фонд Сороса выделил им грантов на сумму свыше 72 млн долларов. В эти же годы грузинские отделения Фонда получили около 40 млн долларов, азербайджанские и армянские - по 20. И не забываем, что гранты предоставлялись только под проекты, заказанные самой организацией-донором. Уже реализовано несколько «удачных» проектов-революций: грузинская «роз» и украинская «оранжевая».

Прямая борьба за рынки сбыта сложна - она требует ресурсов и, к тому же, мобилизует и консолидирует противника. Гораздо более эффективна манипуляция размытым перестройкой сознанием людей, и уж тем более мироощущением молодежи. Кто-кто, а Сорос точно понимает, что «образование - власть над будущим». Поэтому, он не только быстро обтесал и переобучил молодую политическую элиту, но и планомерно тратит огромные средства на изменение идеологической структуры образования стран бывшего СССР. На всем постсоветском пространстве скрепят перья и страдают гуси - это переписываются учебники, заменяются принципы преемственности поколений и системы духовных ценностей, насаждаются новые псевдоисторические «догматы».

Точным и естественным наукам - математике, физике, химии - «не повезло» быть обласканными финансовыми инъекциями - наоборот, во многих учебных заведениях катастрофически уменьшаются часы изучения этих предметов. А вот гуманитарно-политические науки в фаворе - Фонд финансирует выпуск и внедрение в образовательную программу новых учебников по истории, обществознанию и литературе. Мы есть то, что мы знаем и помним - наши личностная целостность и мировоззрение неразрывно связаны с нашим сознанием и памятью. Для разрушения идентичности каждого из народов бывшего СССР была выбрана своя тактика замещения памяти и создания ложных воспоминаний: для русских - размытие ментальности, уничижение своих достижений и умаление истории, для остальных - интоксикация национализмом и взращивание комплекса обиженности и недооцененности. Все постсоветские учебники стран ближнего зарубежья отличаются неприкрытым манипулированием сознанием и националистической трактовкой истории. Зачастую основа этого национализма является мнимой, а события излагаются однобоко, в пользу интересов правящих элит.

Например, на Украине первые «самостiйные» учебники истории были написаны и изданы в Канаде! Эти пособия неприкрыто пропагандируют так называемый «украиноцентризм», основные признаки которого - русофобия, прозападный национализм, агрессивный антисоветизм и отрицание славянского родства с русскими. Не эти ли ученики «скачут» по всей Украине и поют «Никогда мы не станем братьями»? Мы уже «культурно» потеряли поколения 80-х и 90-х. Они со школы ненавидят своих восточных соседей, считают их оккупантами и врагами, отрицают общих предков, историю, победы и достижения.

В эстонских учебниках истории доброжелательно описывается период шведского господства, стыдливо умалчивая, что в это же время от голода, чумы и войн вымерло до 80% населения. Ненависть к России так велика, что авторы сожалеют, почему же Запад в Средние века не осуществил масштабный крестовый поход на Русь.

В России ситуация не лучше - соросовские учебники искажают историю и принижают роль в развитии мировой цивилизации Российской империи и СССР. Только в 1994 г. Министерство образования России получило 100 тыс. долларов от Фонда Сороса, а, чтобы учебники выглядели профессиональными и более убедительными, заодно спонсировались и газеты: "Первое сентября" и "Учительская"!

Учебники истории, написанные под «правильным прозападным углом», переполнены огромным количеством ошибок, передергиваний, вымыслов и домыслов. Школьникам внушают, что все беды России идут от ее национально-культурной самобытности. Ход российской истории объясняется «нерациональным типом мышления» русских, исторические события преподносятся как исключительные бедствия, причина которых - глупость и слабость русского народа. Азиатская цивилизация априорно плоха уже тем, что она азиатская. А главная катастрофа России в том, что князь Владимир выбрал не ту религию - византийское православие.

В учебнике по истории России Кредера максимально принижена роль СССР при освещении истории Второй мировой войны: самыми важными сражениями признаны битвы за атолл Мидуэй и при Эль-Аламейне, а судьбоноснейшие операции советских войск - Курская и Сталинградская битвы упоминаются одной строкой, через запятую. Точно так же разгром японского милитаризма подается исключительной заслугой США и попутно оправдываются ядерные бомбардировки Хиросимы и Нагасаки. В итоге разгром гитлеризма показан событием вредным, поскольку привёл к распространению на страны Восточной Европы «коммунистического тоталитаризма».

А в учебниках истории для татарских школ, спонсируемых Фондом Сороса, как отмечает политолог Александр Дугин, «издаётся собственная версия русской истории, где фигурирует страшный Иван Грозный, страшные русские и так далее».

Еще Бисмарк отмечал, что победу над Францией в 1870-71 гг. помогли одержать немецкие школьные учителя: они идеализировали своих предков, а историю Франции подавали в виде анекдотов из жизни французской элиты.

Курс русской литературы, разработанный под кураторством Фонда Сороса, исключает многих корифеев советской литературы и делает акцент на диссидентах и тех произведениях, которые описывают ущербность русского народа и его несостоятельность. Пушкину уделено столько же места, сколько Надсону, при этом ранняя лирика и пушкинская проза в курсе не упоминаются. В анализе произведений акценты смещаются на формирование «правильного» западного мировоззрения, согласно которому родная страна не заслуживает патриотических чувств, а население и история не заслуживают уважения.

Нас методично оболванивают и целенаправленно морально колонизируют: великое государство, обеспечивавшее баланс и многовекторный мир, разрушено. Любой нации или сообществу нужна фундаментальная объединяющая идея, способная выдержать напор внешних и внутренних фальшивомонетчиков. У нас отбирают нашу страну, историю, гордость за Родину, нашу идентичность. Советские руководители не имели МВА, как нынешние, но четко понимали, что при решении вопросов государственной важности необходимо консультироваться со специалистами. А выращенные Соросом современные правители России легко принимают судьбоносные для системы образования решения - не только не выслушав рекомендаций специалистов-педагогов, но, зачастую, вопреки им.

За эти годы и нами, и нашими братьями по СССР, и нашими западными «кураторами-доброхотами» было сделано немало для того, чтобы мысль о новом Союзе даже не возникала. Но, все же есть небольшие признаки выздоровления и ростки преодоления кризисно-интоксикационного периода. Последние драматические события на Украине показывают нам, что еще не все потеряно и есть люди, которых тошнит от бесплатного сыра и печенья. Есть люди по разные стороны от границы, которые не хотят быть статистами и жертвами в чужих политических играх. Люди, преодолевшие западную инфекционную амнезию, и не желающие быть «Иванами, не помнящими родства».

Меня всегда умиляют умные рассуждения о поисках внеземных цивилизаций и способах установления с ними контактов. Это так научно, увлекательно, затратно и, главное, - бесполезно! Какие там марсиане Уэллса или «колесники» Саймака?! Мы зачастую не можем найти общий язык с теми, кто живет с нами в одном доме - супругами, родителями, детьми. Что уж говорить про соседей по подъезду или, тем более, по континенту. Но все равно приходится находить компромиссы и общие темы для разговора. А ведь страна - как семья: есть братья родные, есть двоюродные, а есть третья вода на киселе… Наше генеалогическое древо имеет общие мощные корни, у него раскидистая крона, и если мы вместе - оно будет жить и расцветать. Дерево жизни государства прирастает ветвями и корнями, а не распилом ствола для топки заокеанской буржуйки.

Одним из главных достижений последних месяцев я считаю появление нового символа, объединяющего неравнодушных людей на постсоветском пространстве. Это - «Георгиевская» лента, выросшая до размера флага! Этот новый стяг - символ нашего общего великого прошлого, наших общих побед и достижений, символ наших героических предков, плечом к плечу воевавших за свою общую Родину. Под этим флагом люди не делят себя по национальностям, под этим флагом вообще не хочется что-то делить - под ним хочется объединяться!

Скоро 9 Мая - наш День Победы. И снова на улицы городов и сел разных стран выйдут люди с георгиевскими ленточками. Хочется верить, что многие вспомнят о том, что в 2014 году мы отмечаем 70-летие освобождения Украины от фашистских захватчиков. И благодарные потомки помянут своих дедов-солдатов и поднимут чарку за погибших и замученных, и вспомнят семейные истории и предания, и задумаются о том, что у человека без прошлого - нет будущего.

Наши личности воспитываются нашей историей, наша история пишется нашими личностями. А Соросов нужно безжалостно выметать из избы!

Источник:polemika.com.ua