Вечно вчерашние, или "Советское" значит "отличное"?

Отчётность была превыше деятельности. Учёт и контроль были повальными, что, впрочем, компенсировалось тем, что оценки выставляли те, кто и отвечал за высокую успеваемость. И «лакировка действительности» оставались основным способом улучшения показателей.

Что прежде всего нужно сказать о советской школе - это то, что она к 1980-ым морально устарела и совершенно не соответствовала требованиям времени, вызовы которого становились всё острее и невыносимее. Ибо пребывала веке так в девятнадцатом, многое сохранив от гимназии царских времён и отвергая обмен опытом с цивилизованным миром. Но, несмотря на наше нежелание видеть что-либо помимо железобетонных догм, мир за железным занавесом упрямо отказывался исчезать. А тут занавес возьми да рухни!..

Перестройка коренным образом ситуацию не изменила, и школа потихоньку стала возвращаться к «доисторическому» состоянию. При активном участии собственных администраций и под сильным давлением извне. Единственные, кажется, кого не допустили к принятию решений, - это активно работающие педагоги-новаторы. И правильно - «знающие люди» и сами разберутся - мало не покажется.

Главное, чем характеризовалась советская школа - это патернализм. И детей, и учителей непрерывно опекали. Учащиеся никогда не оказывались в ситуации неопределённости, за них полностью отвечали и всё решали взрослые люди. За которых важнейшие решения тоже принимали другие. И неудивительно, что ностальгически вздыхают по школе эпохи СССР именно те, кто боится ответственных личных решений (не путать с самодурством, коим в полной мере обладают наши большие и малые начальники - самодурство по природе своей безответственно). «Вечно вчерашние» уже приняли немало законов, существенно затрудняющих и работу педагогам-энтузиастам, и жизнь думающим, неравнодушным учащимся и толкающих российскую школу на «советский» путь развития. Увы, сей путь ведёт в тупик, а рельсы заржавели ещё четверть века назад.

Однако быстро меняющийся мир нуждается в ином подходе, при котором воспитание подростков куда важнее их обучения, а во главу угла ставится самостоятельность тинейджеров. В результате взросление школьников происходит куда быстрее, их социальная адаптация осуществляется намного эффективнее, а общественная активность ничем не напоминает аналогичную деятельность российской молодёжи, по большей части сводящуюся к вялому размахиванию флагами на партийных митингах. Поскольку от гражданина в цивилизованном мире прежде всего требуется умение пользоваться личными правами и свободами. А вот чем, кроме некоего набора сомнительных знаний и умений, должен обладать юный житель нашего социума, мы и сами, похоже, не знаем. Громкие и маловразумительные заклинания о патриотизме и духовных скрепах - не в счёт.

И вновь мы маршируем в будущее по принципу «шаг вперёд - два шага назад». Воля ваша, господа, но продвинуться таким манером в правильном направлении, по-моему, трудновато…

Источник:echo.msk.ru